春季是兒童多動症的易發時節，父母應注意防止兒童發生多動症。因為到了春季，人體內神經細胞相對比較活躍，大腦對外界刺激也較敏感，因此容易誘發兒童多動症。
兒童多動症是一種以多動為特徵的神經精神疾病，患兒主要表現為愛眨眼、皺鼻、張口、點頭、搖頭或聳肩、踢腿、扭動身體等，嚴重的還伴有喉頭作響，常不自主地發出「哼」、「啊」、「咳」等異常聲音，情緒緊張或興奮時症狀更明顯，患兒睡著時症狀自然消失。不少父母或老師用另一種「眼光」看待患兒，把患兒看成壞孩子，用過激言行訓斥、打罵孩子，這樣做的結果會造成患兒病情加重。
因此在春季，父母應注意觀察孩子的變化，若發現孩子出現相關症狀，不必驚慌，更不能責怪孩子，而應通過耐心教育和創造一個寬鬆的家庭環境，緩解孩子的緊張和壓力。平時應鼓勵孩子多參加活動，少看電視或玩遊戲機，通過轉移孩子的注意力將有助於病情好轉。
家長該怎麼認識多動症
關於多動症，家長朋友們應該瞭解什麼是多動症，多動症的兒童有哪些症狀表現，這樣對自己的孩子一旦有這方面的問題才不會不知所措。為此筆者採訪了大連中醫藥學會門診的專家們：兒童多動症又叫輕微腦損傷綜合征(MBD)，以特別好動、學習困難、注意力不集中、自控能力差為主要特徵。多動症的病因至今尚未完全明確，可能與遺傳因素、孕產期因素、生化因素、心理社會因素和腦器質性病變等有關。據統計，在我國約有1%～10%的學齡兒童患有多動症，其中65%～80%的多動症兒童會有學習困難的表現。在患兒中男孩多於女孩，其比例約為5:1。多動症患兒有不同的表現，有個體差異，大部分患兒都有以下幾個典型的表現：
1.注意力不能集中：患兒注意力持續的時間短暫，易受外界干擾而分心，不能自始至終地做完一件事;上課時不注意聽講，經常東張西望或走神開小差等。
2.特別愛活動：患兒經常不知危險地爬上爬下、亂跑亂跳;上課時坐不住，小動作多、話多，喜歡惹事，常與同學吵嘴打架等。
3.衝動任性、易激動：患兒的自控能力差，情緒不穩定，易激動、易怒、愛哭，常發脾氣。
4.學習困難：患兒雖然智力正常，但因注意力難以集中、自控能力差等原因大都學習困難，學習成績不理想。
5.做精細及協調性動作困難：患兒的動作笨拙，做系紐扣、繫鞋帶、削鉛筆等動作時不靈活，走路不成直線。
究其病因 中醫治療
大連中醫藥學會門診的專家介紹說：中醫上強調臟腑功能失調是精神行為障礙性疾病的發病基礎，具體到小兒抽動症、多動症，臨床觀察則發現與外感風熱邪毒(肺熱肝風)、先天性格因素(心腎不足)、消化功能失常(脾胃不和)有密切關係，所以用清肺斂肝、養心補腎、調和脾胃、息風化痰中藥治療可起到健腦益智、寧神開竅的良好作用。大連中醫藥學會門診部斥資引進的NJ-22注意力檢測儀及NJ-12智商檢測儀，對兒童智力，注意力感覺綜合能力等進行全面測查，確診。根據患兒的不同年齡、體質、症狀輕重不同、性別、體重等五項進行針對性系統治療，突破西醫等其他療法的「千人一方、萬人一藥」的籠統性及局限性。利用基因重組生物製品，可直接進入血腦屏障，參與神經蛋白的合成，促進受損腦細胞，腦神經功能恢復，使受損的神經組織核酸核糖代謝恢復正常，提高機體免疫力，醒腦開竅，益智復聰，加強大腦皮層控制能力，使腦細胞DNA恢復從而提高大腦機能。同時採用具有開竅增智，養心安神，疏肝洩火，寧神鎮靜之功效的純中藥製劑，療效確切。此療法以其無毒副作用，治癒率高、不易復發，能除根等優勢，得到了廣大患者的好評。
多給孩子補充心理營養
大連中醫藥學會門診的專家特別提醒：多動症兒童都存在心理障礙，且自控能力差、注意力不集中、學習困難，易受外界不良影響的引誘。因此，對待他們應該嚴格管理，既不能放任自流，也不能過分寵愛，更不能打罵。平時對他們進行教育時，要多鼓勵，少批評，耐心輔導。家長要提高自身的素質和修養，在各方面都要為孩子做個好榜樣，特別是要加強自我控制能力，切忌對孩子進行打罵，要多和孩子溝通、談心，瞭解他們的困難所在，然後加以啟發引導。老師對待多動症兒童應多些關心和愛護，不應歧視和厭煩他們，對他們的缺點應加以理解，不能將這些行為視為調皮或故意搗亂而對他們加以懲罰。總之，家長和老師都應注意維護多動症患兒的自尊心，多和他們交心，表揚他們每個小小的進步，以使他們感受到關心和愛護，增強自信心。這樣才有利於多動症患兒的治療與康復。
孩子之所以出現這樣那樣的「心」病，其主因不能怪孩子。專家介紹說，現在的孩子普遍是獨生子女，家長對孩子的過分溺愛使其心理承受力差;挫折教育相對貧乏，也導致了兒童心理疾患發生率呈上升趨勢。專家提醒家長，不要只關注孩子的衣食住行，也要有意識地給他們補充心理營養。
大連中醫藥學會門診的專家建議，在有可能的條件下，多帶孩子去親近自然，給孩子一些時間，不帶學習任務地聽音樂、看電影、參觀美術展;還可以經常放鬆一下，家長、孩子一起猜謎語、唱唱歌、登山遠足、家庭聚會等。春光燦爛的日子，多給孩子一些自由選擇愛好的權利，給孩子一些能自己掌握的時間，這是對孩子身心發展都有益的。 |
