8歲的史蒂文已經上小學了，他各方面的表現都比較優異，在學校裡的人緣也很好，非常招人喜歡，但就是很容易健忘。他所在的學校不供應午餐，所以媽媽溫蒂總會在早餐的時候把午飯盒放在他的書包旁邊，讓他帶去吃。但是經常發生的情況是，當媽媽從廚房清理完早餐的碗筷時，發現史蒂文又忘記把午飯盒帶走了。為了不讓小孩餓著，溫蒂只好在繁忙中開車去學校送飯。
有一次，溫蒂在和鄰居凱莉喝下午茶的時候，抱怨了自己孩子的問題。凱莉給她出了一個主意：運用「自然結果法」，讓孩子領受到忘記帶午飯的自然結果，他就能改正「健忘」的毛病，但是媽媽這邊意志一定要堅定。凱莉講了自己家的一個故事，給溫蒂分享：有一次，女兒蘇珊娜不知道怎麼突發奇想，在大冬天打算穿小短裙去上學，家裡人怎麼勸都不答應，最後爸爸終於點頭答應了她，但是提出晚上自己坐大巴回家。結果蘇珊娜晚上到家時凍得哆哆嗦嗦。從此以後，蘇珊娜凡事都會三思而後行，不再做傻事了。
聽了凱莉的育兒經，溫蒂暗暗下了決心，要幫史蒂文徹底改掉這種「健忘症」。她找來史蒂文談話，告訴他：「媽媽相信你已長大了，可以對帶午飯負責，今後如果你忘帶午飯，媽媽不會再去送飯了。」史蒂文嬉皮笑臉地說了句：「好的，媽媽。」
計劃開始執行後，溫蒂發現自己受到了不少干擾。因為每次史蒂文一忘記帶飯盒，一直把他當得意門生的山姆老師都會借錢給他買午飯，幫他解決溫飽問題。溫蒂發現這個事情後，找老師協商，山姆也答應不再借錢給史蒂文，讓史蒂文開始接受考驗。一次，史蒂文又忘記帶午飯了，他向老師借錢，但老師說：「很抱歉，史蒂文，我和你媽媽已經講好，你要自己解決午飯問題。」史蒂文給媽媽打電話，請求她送午飯來。溫蒂很和藹但堅決地拒絕了他的要求。
最後，史蒂文的一個朋友分給了他一半三明治，但史蒂文還是被飢餓折磨了一下午，體驗到了因自己不帶午飯而飢腸轆轆的感覺。從那以後，史蒂文出門前都會長個心眼，很少再忘掉他的午飯了。
自然結果法這種教育兒童的方法需要家長的引導，運用自然結果法要先和孩子講清道理，要讓他預見到自己行為的可能後果，並對此負責。當孩子犯錯誤時，家長不採取補救措施，這樣孩子自然會吃到「苦果」，以加深孩子的體驗，達到教育的目的。孩子的一些細小的不良行為，如懶床、作業拖拉等，都可以嘗試著用這個辦法來解決。 |
