威特父親的教育理念，是要造就身體和精神全面發展的人才。所以他重視德、智、體全面發展。儘管他在書中沒有著重寫體育，但是威特在兒童時代就是一個非常健康、精神飽滿的活潑少年，並且一生都是健康的。從這一點來看，他對兒子的體育鍛煉還是有一套辦法的。
可是威特父親並不滿足於只培養孩子在德、智、體三方面的發展，同時還培養兒子的愛好。培養兒子愛好也是經過他精心安排的，他首先從自己的住宅開始做起。在他們的住宅裡，決不放置任何沒有情趣和不相協調的東西。牆上糊著使人心情舒暢的紙，上面掛著經過精心挑選的有鏡框的畫。室內擺設的器具也很有情趣，決不擺設任何不合身份的東西。當人們贈送的禮物和自家的陳設不適合時，他就決不擺出來。穿衣服也是這樣，極力排斥花裡胡哨的服裝，講究樸素和雅致，衣帽整齊，打扮得乾淨利索。在住宅的周圍還修上了雅致的花壇，栽上了各色各樣從春到秋常開不敗的花卉。
威特父親還重視陶冶孩子的情操。在威特3歲時，有一次家裡來了好多人，他們和威特海闊天空地談論著。這時他養的一條狗跑了進來，威特像其他孩子那樣，一把拽住狗的尾巴，把它拉到自己身邊。他父親看到了就伸手揪住威特的頭髮，臉色嚇人，拽住不放。威特吃了一驚，把拽著狗尾巴的手放開了，這時他父親也把手放開了。然後父親對他說：「威特，你喜歡被人拽著頭髮嗎？」威特紅著臉說：「不喜歡。」「如果是這樣，那麼對狗也不應當那樣。」
威特父親實施的這種教育，是為了讓威特站在他人的立場上來考慮問題，所以使威特成了一個心地善良、富於感情的人。他不僅對同胞懷有深情，就是對鳥獸之類也富有憐憫心。 |
