一教育孩子一定要選最佳的時機
農民種田要抓住農時，戰爭要抓住戰機，教育孩子也一樣，一定要選擇最佳機會。同樣的教育，若時機選的不一樣，其效果是大有區別的。比如說電影《牧馬人》中的主人李秀芝，在愛人落實政策時補發了大筆工資，他們天真而幼稚的兒子說：「呀，這麼多錢，長大了我也當右派！」，影片的主人公就抓住這一時機不放，教育兒子說：「錢要靠自己的雙手掙來。花的才有意思，不是自己掙來的一個也不要！」話雖不多，但體現了勞動婦女的自強、勤勞的高貴品質，同時也抓住了教育孩子的最佳「火候」。這樣的「火候」在我們的現實生活中隨時都可以找到，教育孩子一定要抓住這種最佳時機。
二教育孩子一定要講究「機智」和藝術相結合
當孩子與父母提出的要求發生「頂牛」的時候，應採取迂迴的辦法。轉移注意力，藝術而又巧妙的處理，這樣可以待他的情緒穩定時，再進行教育，比如你帶孩子去百貨大樓的兒童玩具店參觀時，本來想讓他開闊眼界，可他見到上百元的兒童車非買不可，不給他買的原因有二點，一是家裡的一台舊的，第二是今天沒有帶那麼多錢，但他又哭鬧不止，圍觀的人也很多，你被他鬧的滿頭大汗，在無法離開百貨大樓的情況下，你忽然想起了轉移注意力的辦法，說：「昨天我聽你老師說你在幼兒園用積木蓋的小樓很漂亮，，而且蓋的又快又好，來，我們看看這些積木和你們幼兒園的積木是不是一樣的。」他一聽一定會把眼盯在積木上，這時哭聲停了，並跟你向積木走去，並選了一付新穎的積木，他同樣會高高興興的跟你回家。這樣的教育方法就是「機智性」與「藝術性」相結合，這需要父母善於針對具體情況，隨機應變的採取有效的教育方法。
三孩子在被激怒時，父母要學會冷處理。
當孩子發生爭執和打架時，情緒是很不穩定的，父母要何等到耐心、耐心、再耐心！冷靜、冷靜、再冷靜！如：兩人爭執讓你評理時，你看了他們都怒氣沖沖的樣子，你要冷靜沉著的放下手中的事，笑著說：「你們倆有意見，對我也有意見呀？」這種突如其來的發問把他們兩都搞愣了，而且都會異口同聲的說「沒有」，這時你說「那好，先把這個蘋果吃完了再給你們評理，在吃東西的時候誰也不許說話。吃東西講話不衛生。」等蘋果吃完，氣也消得差不多了，這時你不必急著問他們吵架的事，機時是問他們蘋果好不好吃？他們一定會說「好吃」，你趁機說：「光吃蘋果不行，得幫我把垃圾倒了。」等他們抬著垃圾倒完時。你再說「剛才打架對不對？」在這種情況下就不會互相指責了，只有搶著承認自己的「不對」。但你還是要問明情況，在瞭解情況的前提下，你可以適當的批評幾句，給他講明友誼有道理，他們會心服口服的互相道歉，這時你可以說：「好了再一塊去玩會吧。」如果你一開始就問他們誰對誰錯，肯定誰也不肯認錯。但有的家長修養級差，只看見自己的孩子好，生怕自己孩子吃虧，這是很壞的家風。這種雨過天晴的處理叫「冷處理」，這種化怒為喜的轉移辦法就是「以知引人」、「以情感人」、「以意樹人」、「以行練人」。這即教育了自己的孩子，也教育了別人的孩子，你在孩子的心中就有了威信，相反，兩個孩子的家長，都為自己的孩子爭理，到底能爭來什麼呢？爭來的結果是慣壞了自己的孩子，孩子認識不到錯在哪裡，家長的威信都丟了。這樣的實例在現實生活中很多。
四對孩子要「嚴」、「愛」適度。
有不少的父母對「嚴」和「愛」掌握不夠適度，錯誤的把百依百順視為「愛」，也有的認為嚴厲的管教就是「愛」，還有的人認為孩子不打不成才，其實，這些都是片面的和錯誤的認識。
真正的「愛」孩子，一定要全面的分析孩子的特點和優缺點。正確的引導他們應該怎麼做，而不是不應該怎麼做，要使他們真正的認識到：什麼是善，什麼是美，什麼是真，什麼是假，什麼是惡，什麼是醜。要及早的指出他們可能發生的缺點，要採取表揚具體而批語抽像。要做到慈愛不是溺愛，管教不是強制，放手不是放任，嚴格不是打罵，真正的在孩子身上體現出：「嚴中有格，嚴愛結合，愛、嚴適度」。切不可搞那種忽冷忽熱的家庭教育形式，那樣孩子會不知所措，無所適從。 |
